Wanasari- Dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan dan kompetensi pendidik, SMA MBS Wanasari menggelar kegiatan In House Training (IHT) dengan tema “Mengimplementasikan Strategi Pembelajaran dengan Kebutuhan dan Potensi Beragam Peserta didik”yang diadakan pada Jumat, (24/07/2026) di kantor sekolah SMA MBS Wanasari.
Kegiatan ini bertujuan memastikan para guru dan asatidz tidak hanya menguasai ilmu kependidikan, tetapi juga memahami kompetensi pendidikan terkini yang akan diimplementasikan langsung di dalam kelas. Sebagai sekolah yang terus beradaptasi dengan dinamika kurikulum, SMA MBS Wanasari menyadari bahwa penguatan kapasitas guru adalah fondasi utama dalam menciptakan ekosistem belajar yang berkualitas, adaptif, dan berpusat pada kebutuhan peserta didik.
Hal ini disampaikan oleh bapak Muhammad Tafsir selaku Kepala Sekolah MBS Wanasari.
“ Sebagai tanggung jawab kepala sekolah supaya pendidik atau guru serta asatidz menguasai ilmu kependidikan dan kompetensi pendidikan, salah satu poinnya di IHT ini adalah kompetensi supaya seorang guru memahami tentang kependidkan dan pembelajaran yang mana pembelajaran ini akan diimplementasikan kepada pendidik.” ujarnya
Fokus utama pelatihan ini menyoroti dua pendekatan dalam pedagogi modern, yaitu pembelajaran berdiferensiasi dan inklusif. Terkait pembelajaran berdiferensiasi, Eko Nugroho selaku pemateri menekankan pentingnya observasi langsung terhadap karakteristik siswa. dan membagi diferensiasi menjadi empat yaitu, dferensiasi proses, diferensiasi konten, diferensiasi produk, dan diferensiasi lingkungan belajar.
“Melihat anak-anak secara langsung memungkinkan kita menerapkan strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan individu, sehingga di akhir proses, setiap siswa mampu menghasilkan produk yang optimal, diferensiasi dibagi menjadi empat ibu bapak, ada diferensiasi proses, konten, produk dan lingkungan belajar. Diharap guru mampu memahami keempat jenis tersebut agar tujuan pembelajaran dapat tercapai” ujarnya.
Lebih lanjut, pada materi pembelajaran inklusif, ia menekankan bahwa setiap anak adalah unik dan keunikan tersebut sangatlah berharga. Melalui pendekatan inklusif, guru memahami cara memberikan perlakuan yang tepat, baik bagi siswa yang belajar cepat maupun yang membutuhkan pendekatan visual dan audio-visual, sehingga intervensi di dalam kelas dapat berjalan secara tepat sasaran dan bermakna bagi perkembangan mereka.
“ Setiap peserta didik itu memiliki karakter dan cara masing, masing dan hal itu menjadi keunikan tersendiri bagi mereka. Dengan mengetahui karakter mereka maka guru akan lebih mudah dalam memahami cara belajar atau menyusun strategi pembelajaran yang tepat. Apakah siswa mudah dengan pembelajaran dengan menggunakan visual atau audio-visual atau cara lainnya.”
Kegiatan yang berlangsung sangat intensif ini diikuti oleh sekitar 20 peserta, yang terdiri dari para guru SMA, staf tata usaha, serta beberapa undangan khusus lainnya. Antusiasme peserta terlihat sepanjang sesi pemaparan materi hingga diskusi.
Sementara itu Niken selaku peserta sekaligus guru di SMA MBS Wanasari mengaku senang dan bersyukur diadakannya kegiatan IHT bagi guru.
“Alhamdulillah, kegiatan ini sangat bermanfaat dan membuka wawasan baru bagi kami, terutama dalam merancang modul ajar yang lebih memanusiakan siswa. Pemateri menyampaikan materi dengan sangat jelas disertai contoh-contoh praktis yang relevan dengan kondisi di lapangan.” Ungkapnya
Terakhir ia berharap kegiatan ini diadakan rutin dengan mengangkat tema yang lebih variatif dan adanya tindak lanjut berupa program pendampingan atau sharing antar guru.
“Harapannya kegiatan IHT seperti ini dapat dilakukan secara rutin di masa mendatang dengan mengangkat tema-tema yang lebih variatif, relevan, dan mendalam sesuai kebutuhan. Lalu ada tindak lanjut berupa program pendampingan atau forum sharing praktik sesama guru.” pungkasnya.
